科研概况
■ 北京市教育科研先进学校（两届）
■ 北京市高中课改样本校先进学校
■ 北京市自主课程实验校
■ 北京市基础教育课程建设先进单位
■ 北京市中小学教师教育基地学校
■ 北京教育学院教师培训工作A级单位
在教育科研工作中，北京市第十二中学始终坚持科研兴校的办学方针，以科研为引领，深入开展校本教研，优化教师研训机制，构建立体科研网络，有效促进教师专业发展。学校两次被评为北京市教育科研先进学校等。
学校建立了“分类培养、分层推进”的教师研训机制，促进处于不同阶段教师再发展。目前学校除每年进行全体教师集中培训的方式外，还通过分别组织特级教师研讨会、教研组长研讨会、骨干教师研讨会、青年教师研讨会、教育教学沙龙和德育研讨会分类开展校本研训。围绕青年教师的“七个一工程”培养方案，通过开展“师徒结对子”帮扶培养活动，智慧课堂赛课、青年教师论坛等校级竞赛活动以及参与创新杯、春苗杯、启航杯、京教杯等区级及以上教学基本功比赛、班主任基本功比赛、教育教学理论和中高考试题比赛、“五四”演讲比赛、教育教学新秀评选等活动带动青年教师快速成长，为他们发展创造条件。让青年教师通过努力达到“一年站稳讲台，二年合格，三年胜任，五年成为骨干”的发展目标。采取集中于分散相结合的方式开展青年教师教学沙龙活动，主要围绕如何备课、上课、听评课、说课等主题开焊课例研究。为促进教师快速成长，我们为教师发展搭建了四大发展平台，构建立体科研网络。
课题研究是促进教师专业发展的强大推动力，是科研兴校、科研兴教的具体体现。我校坚持增强科研意识求发展、营造科研氛围求提高、开展课题研究求升华、推进课程改革求突破。我们遵循“问题——设计——行动——反思——再行动——问题解决”的步骤，形成了“校长室—教师发展部教师发展中心——课题组——教师”教科研网络,建立了“国家—市—区—校”课题研究体系。
加强研究共同体建设，组织申报重大科研课题。近几年学校组织申报并立项了《普通高中创新人才培养的实践研究》、《我国基础教育创新人才培养体系研究》、《新时代城市中学劳动教育的实践研究》等一批国家级重大科研课题。此外，近年来学校还组织开展市级课题近20项，区级课题近30项的研究工作。也正是因为我校始终把“以校为本、科研兴师、科研兴校”的科研理念贯彻在工作的各个方面，学校正在成为教育科研的中心，教师发展部成为真正的研究中心，更多的教师成为研究型教师。已经实现了“组组有课题，人人都参与，全学科多领域覆盖”的目标，构建了新型的科研文化。
